Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Juego que implica reunir, agregar
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y se les presenta el tema de la clase: "Hoy vamos a jugar un juego en el que vamos a aprender a juntar y agregar elementos".


• Se les motiva a pensar en situaciones en las que han tenido que juntar objetos o agregar elementos.


• Se les plantea la pregunta disparadora: "¿Cómo podemos juntar o agregar elementos de manera divertida?"

2. Exploración (15 minutos):

• Se organiza a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Se les entrega un juego de bloques de construcción y se les explica las reglas del juego: cada grupo debe construir la torre más alta posible juntando y agregando bloques.


• Los alumnos juegan en sus grupos y se les observa para identificar situaciones en las que juntan o agregan elementos.

3. Reflexión (10 minutos):

• Se realiza una puesta en común de las situaciones observadas durante el juego.


• Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al juntar o agregar los bloques.


• Se les invita a reflexionar sobre la importancia de los números en estas situaciones.

4. Aplicación (10 minutos):

• Se presenta a los alumnos una situación problemática: "En el parque hay 5 niños jugando y se unen 3 más. ¿Cuántos niños hay en total?"


• Se les pide a los alumnos que, en