Reconociendo actos de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad

Sayexi Torres
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo actos de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un video corto que muestre diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad. Por ejemplo, un video que muestre a niños siendo víctimas de bullying o a personas siendo discriminadas por su apariencia física.

    • Reflexión inicial: Pedir a los alumnos que compartan sus opiniones sobre lo que vieron en el video y cómo creen que afecta a las personas involucradas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del problema: Plantear a los alumnos un caso real de violencia, injusticia o discriminación que ocurrió en nuestra comunidad. Por ejemplo, el caso de un niño que fue discriminado en la escuela por su origen cultural.

    • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que analicen el caso y respondan las siguientes preguntas:

      • ¿Qué actos de violencia, injusticia o discriminación identifican en este caso?

      • ¿Cómo creen que afecta a las personas involucradas?



    • Puesta en común: Cada grupo comparte sus respuestas y se genera una discusión en clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo ellos pueden contribuir a combatir la violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunid