Comunicación y representación técnica utilizando la metodología de Aprendizaje servicio
Ramon Solis- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Comunicación y representación técnica utilizando la metodología de Aprendizaje servicio
Tema: Falta de señalética y simbología de seguridad en el taller de máquinas y herramientas
Objetivo (PDA): Difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de conocimientos sobre señalética y simbología de seguridad en el taller.
- Observación del desempeño del alumno durante la presentación de su proyecto.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a la señalética y simbología de seguridad en el taller.
Desarrollo: Introducir a los alumnos a la importancia de la señalética y simbología de seguridad en el taller. Presentar ejemplos y explicar su función y significado. Realizar actividades prácticas de identificación y comprensión de distintas señales y símbolos.
Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la señalética y simbología de seguridad en el taller. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar la falta de señalética y simbología de seguridad en talleres reales.
Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas. Presentación de las investigaciones sobre la falta de señalética y simbología de seguridad en talleres reales.
Desarrollo: Analizar en grupo las problemáticas identificadas en las investigaciones realizadas. Realizar una llu