Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo (PDA): Participa en la elaboración del reglamento del aula

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Problema a atender: La desnutrición

Sesión 1 (45 minutos):
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del problema de la desnutrición: discutir qué saben los alumnos sobre el tema y qué impacto tiene en la comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de la importancia de convivir en un ambiente armonioso y respetuoso.
   
   
   • Presentación de distintos documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (reglamentos escolares, leyes, etc.).
   
   
   • Comparación de los documentos presentados, destacando similitudes y diferencias.
   
   
   • Actividad en grupos pequeños: los alumnos elaborarán un listado de normas que consideran importantes para la convivencia en el aula.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las normas propuestas por cada grupo.
   
   
   • Acuerdos para la elaboración del reglamento del aula.
   
   
   • Tarea: cada alumno deberá investigar sobre la desnutrición y traer información para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.
   
   
   • Breve recordatorio de la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la elaboración del reglamento del aula.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición de la información traída por los alumnos sobre la desnutrición.
   
   
   • Reflexión guiada sobre las causas y consecuencias de la desnutrición.
   
   
   • Actividad en