Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Problema a atender: Los alumnos deben conocer los géneros periodísticos y narrar y dar a conocer los hechos de su comunidad.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la agenda del día.


• Presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Motivación: Proyectar un video corto sobre la importancia de la comunicación en la sociedad y cómo los géneros periodísticos pueden ayudar a transmitir sucesos relevantes.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica y entrevista.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.


• Organización de los alumnos en grupos y asignación de un género periodístico a cada grupo.


• Investigación en línea sobre el género periodístico asignado y sus características.


• Elaboración de una lista de sucesos significativos relacionados con la comunidad escolar utilizando el género periodístico asignado.

Cierre:

• Presentación de