Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase de Artes para alumnos de Secundaria 3º

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema social: Violencia en la comunidad

Barreras para el aprendizaje: Alumnos con barreras para el aprendizaje

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la identidad y el sentido de pertenencia para cada alumno, y cómo se pueden expresar a través del arte.


• Establecer normas de convivencia para el proyecto comunitario.

Fase de desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar los conceptos de identidad, sentido de pertenencia y manifestaciones artísticas.


• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un estilo artístico para investigar y conocer (por ejemplo, muralismo, danza folklórica, música tradicional, etc.).


• Investigación: Los grupos realizan una investigación sobre el estilo artístico asignado, incluyendo su origen, características y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.

Fase de cierre:

• Presentación de los resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos sobre el estilo artístico asignado, enfatizando su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Reflexión grupal: Se gener