Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Mayte Bonifacio
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los alumnos no se saben comunicar entre todos los que conforman el preescolar.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan y se sientan parte de la comunidad escolar.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Explicar el concepto de comunicación oral y la importancia de comunicarnos con los demás.
    b. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Por ejemplo, cada alumno puede hablar brevemente sobre su comida favorita, su juego preferido, una experiencia emocionante, etc.
    c. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la escucha activa entre ellos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de comunicarnos y expresar nuestras ideas.

    • Plantear una tarea para la próxima sesión en la que los alumnos podrán practicar la comunicación oral en situaciones reales, como pedir ayuda a un compañero, expresar una preferencia, etc.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación: Durante la sesión, se pueden tomar notas sobre la participación de los alumnos, su capacidad para expres