Introducción al tema

Cinthia Cazarez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la multiplicación y división como operaciones inversas, y desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve actividad de pensamiento crítico, como por ejemplo, presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas en las cuales se utilicen la multiplicación y la división, y pedirles que reflexionen sobre cómo podrían resolverlas.



  2. Presentar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, explicando que la multiplicación consiste en agregar varias veces un mismo número, mientras que la división consiste en repartir un número en varias partes iguales.



  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la multiplicación y la división, utilizando factores de una cifra.



  4. Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de los ejercicios, promoviendo el pensamiento crítico y el razonamiento lógico.



  5. Al finalizar la sesión, pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y compartan sus conclusiones con el resto de la clase.




Sesión 2: Relación entre multiplicación y división


Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, y utilizar este conocimiento para resolver problemas de multiplicación y división.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y división como operaciones inversas.



  2. Presentar a los alumnos una serie de problemas de multiplicación y división, y pedirles que resuelvan cada uno de ellos utilizando l