Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

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Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en Química


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo (PDA): Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: "Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los compuestos iónicos y moleculares.

  • Plantear el problema a resolver: "Debido a la falta de acceso a Internet, los alumnos deben hacer un proyecto para representar los compuestos".

  • Explicar que se trabajará en grupos y se les proporcionará materiales para la elaboración del proyecto.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregar los materiales necesarios.

  • Proporcionar a los grupos una lista de compuestos iónicos y moleculares para que investiguen sobre ellos y seleccionen uno para representar en su proyecto.

  • Facilitar el acceso a libros de química y otros recursos impresos para ayudar a los estudiantes en su investigación.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los miembros de cada grupo.

  • Dar tiempo para que los estudiantes recojan la información necesaria y discutan cómo representarán el compuesto en su proyecto.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos en caso de que lo necesiten.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Invitar a los grupos a presentar sus proyectos ante el resto de