Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Haley De
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Presentación del problema a través de una situación problemática.

  • Desarrollo: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué entienden por comunidad y qué elementos conforman su entorno.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de preguntas para investigar sobre las partes de su comunidad (barrio, colonia, vecindad, pueblo o localidad) como calles, parques, escuelas, monumentos, etc. Cada grupo deberá investigar sobre una parte distinta y recopilar información.

  • Cierre: Puesta en común de los hallazgos de cada grupo y reflexión sobre la diversidad de su entorno comunitario.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Desarrollo: Los alumnos elaborarán un mapa de la comunidad, utilizando los conocimientos adquiridos en la investigación y la información recopilada en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una visita a la comunidad, donde aplicarán lo aprendido y completarán su mapa con observaciones y descripciones.

  • Cierre: Los alumnos compartirán sus observaciones y descripciones en grupo, identificando las características y diversidad de su entorno.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Retomar l