Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase: Circunferencia, círculo y esfera

Objetivo: Construir circunferencias a partir de distintas informaciones y verificar los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de mantenimiento a las plantaciones (limpieza, riego y fertilización).

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Circunferencia, círculo y esfera.


• Activación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre estas figuras? ¿Dónde las han visto antes?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (platos, pelotas, ruedas, etc.) y pedirles que identifiquen las características comunes que tienen en relación a las figuras de circunferencia, círculo y esfera.


• Registro de observaciones: Los alumnos anotarán las características que identifiquen en cada objeto.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Los alumnos compartirán las observaciones y se discutirán las características principales de cada figura.


• Reflexión: ¿Qué criterios de existencia y unicidad pueden identificar en estas figuras? ¿Por qué son importantes?

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):

• Recuperación de conocimientos previos: Preguntas sobre las características de la circunferencia, círculo y esfera.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para buscar información sobre los criterios de existencia y unicidad de la circunferencia, círculo y esfera.


• Registro de información: Los grupos registrar