Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Tiempo: 45 minutos

Objetivo: Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Realizar una actividad de repaso de las tablas de multiplicar, como una forma de integrar el tema de la memorización y resaltar su importancia para el aprendizaje de la multiplicación y la división.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división, como operaciones inversas. Resaltar que la multiplicación es una forma de sumar números repetidas veces, mientras que la división es una forma de restar números repetidas veces.


• Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división. Los alumnos deberán resolver los problemas en equipo, utilizando estrategias de pensamiento crítico para entender y resolver las situaciones planteadas.


• Acompañamiento y orientación a los grupos de alumnos durante la resolución de los problemas, fomentando la participación activa y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

3. Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: cada grupo de alumnos compartirá sus soluciones y estrategias utilizadas para resolver los problemas planteados.


• Reflexión final: destacar la importancia d