Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad

Grado: 2° de primaria

Objetivo: Comparar capacidades y masas, utilizando unidades de medida de la comunidad o unidades arbitrarias; representar los resultados con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Realización de diferentes tipos de medición

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el tema de la medición de longitud, masa y capacidad.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es la medición y para qué nos sirve.


• Explicar la importancia de medir correctamente para poder comparar diferentes objetos.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes objetos que se puedan medir (ejemplo: lápiz, libro, botella de agua, etc.).


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos para que los midan utilizando unidades de medida de la comunidad (ejemplo: centímetros, litros, etc.).


• Cada grupo debe registrar sus mediciones y compararlas con las de los demás grupos.


• Realizar una puesta en común y discutir las diferencias y similitudes en las mediciones realizadas.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elaboren un dibujo representando la medición que realizaron.


• Invitar a algunos estudiantes a compartir sus dibujos y explicar cómo realizaron la medición.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitud, masa y capacidad.


• Presentar el problema de contar objetos en diferentes recipientes y cómo se puede medir su capacidad.

Desarrollo:

• Dar a cada estudiante una serie de objetos pequeños (ejemplo: botones, monedas, etc.) y diferentes recipientes (ejemplo: vasos, taz