La identidad familiar y comunitaria a través de las canciones de cuna

Plan de clase

Planeación de clase: La identidad familiar y comunitaria a través de las canciones de cuna

Objetivo: Disfrutar de la belleza sonora que le aportan las nanas, "canciones para llamar al sueño" o canciones de cuna.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la identidad familiar y comunitaria.


• Mostrar imágenes de diferentes familias y comunidades para promover la diversidad cultural.


• Invitar a los alumnos a compartir alguna canción de cuna que conozcan.

Desarrollo:

• Presentar diferentes canciones de cuna de distintas culturas, incluyendo nacionales, indígenas y extranjeras.


• Explicar que estas canciones forman parte de la riqueza cultural de las lenguas maternas.


• Escuchar y disfrutar de las canciones de cuna, prestando atención a la belleza sonora de las mismas.


• Invitar a los alumnos a cantar y/o tararear las canciones que más les gusten.

Actividad práctica:

• En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elijan una canción de cuna y la representen de forma creativa (pueden hacer una dramatización, dibujar escenas de la canción, etc.).


• Cada grupo compartirá su representación con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo que aprendieron en la clase y cómo las canciones de cuna contribuyen a la identidad familiar y comunitaria.


• Destacar la importancia de interactuar con los pequeños y estimular su lenguaje mediante estas canciones.


• Asignar como tarea para casa que los alumnos investiguen y recopilen más canciones de cuna de diferentes culturas para compartir en la siguiente clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Ob