Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Kevin Alexis Gallegos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y activación de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar el tema de la multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen estas operaciones.

  • Resolver problemas sencillos de multiplicación y división en el contexto del alumno.


Sesión 2: Exploración de diversas descomposiciones aditivas (45 minutos)



  • Presentar diferentes descomposiciones aditivas para resolver problemas de multiplicación.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen estas descomposiciones para resolver situaciones problemáticas.


Sesión 3: Aplicación del algoritmo convencional de la multiplicación (45 minutos)



  • Explicar el algoritmo convencional de la multiplicación.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen el algoritmo convencional para resolver problemas de multiplicación.


Sesión 4: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)



  • Mostrar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Resolver problemas en los que se deba utilizar la división para encontrar el número que falta en una multiplicación y viceversa.


Sesión 5: Resolución de situaciones problemáticas (45 min