Estilos de vida activos y saludables
Ana Laura Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1
Objetivo: Reconocer la importancia de los estilos de vida activos y saludables para favorecer una vida saludable.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Iniciar la clase con una dinámica de calentamiento para activar el cuerpo y la mente.
- Realizar una breve conversación sobre la importancia de llevar una vida activa y saludable.
- Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los estudiantes diferentes propuestas lúdicas y expresivas que fomentan el disfrute y la práctica cotidiana de una vida activa y saludable, como el juego en equipo, el baile, las actividades al aire libre, etc.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen algunas actividades que les gustaría realizar para mantenerse activos y saludables.
- Cierre (10 minutos):
- Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de llevar una vida activa y saludable y cómo estas actividades pueden contribuir a su bienestar.
- Realizar una actividad de relajación para finalizar la sesión.
Sesión 2
Objetivo: Identificar la relación entre los estilos de vida activos y saludables y el cuidado del medio ambiente.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Realizar una actividad de recogida de residuos en el patio escolar o en una zona cercana al colegio.
- Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo esto está relacionado con llevar una vida activa y saludable.
- Desarrollo (25 minutos):
- Realizar una investigación en grupos sobre las acciones que se pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente, como reciclar, ahorrar agua y energía, utilizar transporte sostenible, etc.
- Cada grupo deberá exponer sus resultados y proponer una a