Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Daniela Moya
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  1. Saludo y motivación: Iniciar la clase saludando a los alumnos y motivándolos a aprender sobre los fenómenos naturales que suceden en su entorno y en otros lugares.



  2. Actividad de inicio: Mostrar imágenes de diferentes fenómenos naturales y pedir a los alumnos que los nombren y describan lo que ven. Promover la participación y el intercambio de ideas.



  3. Conversación guiada: Realizar preguntas para estimular el pensamiento crítico y la reflexión sobre los fenómenos naturales. Por ejemplo: ¿Por qué crees que suceden estos fenómenos? ¿Qué ocurre en nuestro entorno cuando suceden?



  4. Registro de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban lo que saben sobre los fenómenos naturales en sus cuadernos o en una hoja aparte.



  5. Cierre de la sesión: Invitar a los alumnos a compartir lo que aprendieron en la clase y recordarles que explorarán más sobre el tema en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Investigación y análisis de los fenómenos naturales (45 minutos)



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Recordar junto con los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior y revisar los registros de