Medición del tiempo - Equivalencias entre diferentes escalas de tiempo

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición del tiempo - Equivalencias entre diferentes escalas de tiempo

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconocer el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Introducción:

• Presentar el tema del tiempo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes unidades de tiempo que conocen (día, hora, minuto, segundo).


• Mostrar una imagen o un video que represente la importancia de medir el tiempo en nuestra vida cotidiana.

Desarrollo:

1. Presentación de casos problemáticos:

• Plantear diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el tiempo, como por ejemplo:
  a) Juan llega a la escuela a las 7:30 am y se queda hasta las 2:15 pm. ¿Cuánto tiempo está en la escuela?
  b) María sale de su casa a las 8:45 am y regresa a las 6:20 pm. ¿Cuántas horas está fuera de su casa?


• Invitar a los estudiantes a analizar las situaciones y reflexionar sobre las unidades de tiempo que se utilizan en cada caso.

2. Trabajo en grupos:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el tiempo.


• Los estudiantes deben resolver las situaciones y discutir en grupo las equivalencias entre las diferentes escalas de tiempo.

3. Puesta en común:

• Cada grupo presenta una de las situaciones problemáticas resueltas y explica cómo llegaron a la respuesta.


• Fomentar la participación de todos los estudiantes y anima