Introducción al concepto de multiplicación y división

ELIZABETH REYES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen las operaciones de multiplicación y división y qué saben sobre ellas.

  2. Realizar una breve explicación sobre el concepto de multiplicación y división, utilizando ejemplos simples y relacionados con el contexto de los estudiantes.

  3. Realizar una actividad de indagación en la que los estudiantes resuelvan problemas sencillos de multiplicación y división en grupos pequeños.

  4. Discutir en grupo las respuestas a los problemas planteados y enfatizar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  5. Realizar una actividad en la que los estudiantes creen sus propios problemas de multiplicación y división relacionados con su contexto.


Sesión 2: Algoritmo de división con una cifra (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Utilizar el algoritmo de división con una cifra para resolver problemas de división con números naturales.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de división y su relación con la multiplicación.

  2. Explicar y practicar el algoritmo de división con una cifra utilizando ejemplos relacionados con el contexto de los estudiantes.

  3. Realizar una actividad de indagación en la que los estudiantes resuelvan problemas de división utilizando el algoritmo de división con una cifra.

  4. Discutir en grupo las respuestas a los problemas planteados y resolver dudas o dificultades encontradas.

  5. Asignar una tarea para practicar el algoritmo de división con una cifra en casa.


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