Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Paola Encarnación
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación genética; comparte sus hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en los ámbitos de la salud y el medio ambiente, participa en debates en los que defiende su postura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Grado: Secundaria 1º
Materia: Biología


Objetivo (PDA):



  • Formular preguntas y contrastar explicaciones acerca de la manipulación genética.

  • Compartir hallazgos respecto de los beneficios y riesgos de la manipulación genética en los ámbitos de la salud y el medio ambiente.

  • Participar en debates defendiendo su postura.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: La escuela no cuenta con laboratorio ni instrumentos de laboratorio.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia del microscopio en el estudio de la unidad y diversidad de los seres vivos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las preguntas que pueden surgir al estudiar la manipulación genética y sus beneficios y riesgos en los ámbitos de la salud y el medio ambiente.

  3. Plantear el problema interdisciplinar de la falta de laboratorio y herramientas de laboratorio, y cómo podemos abordar el tema sin ellos.


Desarrollo:



  1. Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes recursos como libros, revistas, videos y acceso a internet para que investiguen y respondan a las preguntas planteadas.

  2. Guiar a los estudiantes en su investigación, fomentando la búsqueda de información confiable y contrastando las explicaciones encontradas.

  3. Promover la reflexión y el pensamiento crítico, animando a los estudiantes a formular nuevas preguntas y a analizar los beneficios y riesgos de la manipulación genética.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común d