La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

YENISEY IRAZU TORRES
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de atención y comprensión al recibir indicaciones.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la identificación de una situación problemática en la comunidad y planteamiento de formas creativas de resolverla.

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación y comprensión del alumno durante las sesiones.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y breve calentamiento con una actividad lúdica.

  2. Presentación del tema de la clase y los objetivos a alcanzar.

  3. Breve introducción sobre la importancia de utilizar el español de manera creativa para expresar necesidades e intereses comunitarios.


Desarrollo:



  1. Realización de una lluvia de ideas sobre posibles situaciones problemáticas en la comunidad que los alumnos hayan identificado.

  2. Selección de una situación problemática para trabajar en grupo.

  3. Realización de una investigación sobre la situación problemática seleccionada, utilizando diversas fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  4. Análisis de la información recopilada y reflexión sobre posibles formas creativas de resolver la situación problemática.

  5. Diseño individual o en parejas de un cuent