Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Maricela Juarez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Descripción y reconocimiento de otros seres vivos y componentes de la naturaleza en la comunidad.


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el problema: "¿Sabías que en nuestra comunidad existen otros seres vivos además de nosotros? ¿Cuáles son esos seres vivos y componentes de la naturaleza que podemos encontrar en nuestro entorno?"
    b. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.
    c. Plantear el objetivo de la clase: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza en nuestra comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en la comunidad.
    b. Proporcionar recursos como libros, láminas, fotografías, etc., para que los alumnos puedan obtener información.
    c. Fomentar el trabajo en equipo, la comunicación y la colaboración entre los alumnos.



  3. Puesta en común (10 minutos):
    a. Cada grupo deberá presentar sus investigaciones y compartir la información recopilada en un mapa conceptual o en una lámina.
    b. Fomentar la participación de todos los alumnos y el respeto haci