El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Abordar el tema PDA de manera creativa y didáctica, promoviendo la lectura y escritura para mejorar el rendimiento académico de los alumnos.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


2. Presentación oral de los alumnos explicando las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y su relación con el calentamiento global.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivar a los alumnos a pensar en las posibles interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y cómo podrían afectar al calentamiento global.


• Formar equipos de trabajo.

Desarrollo:

• Asignar a cada equipo un ecosistema local para investigar.


• Los equipos deberán buscar información sobre las especies presentes en su ecosistema, sus interacciones y cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.


• Fomentar el uso de fuentes de información confiables y promover la lectura y escritura.

Cierre:

• Cada equipo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Fomentar preguntas y debate