Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares

Ana Karen Flores
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la diversidad natural y los sentidos como herramientas para percibir el entorno cercano.


Actividades:



  1. Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento y juego para relajar y preparar al grupo.

  2. Presentación del tema: Mostrar imágenes de diferentes plantas y preguntar a los alumnos si las reconocen y qué características les llaman la atención.

  3. Conversación guiada: Iniciar una conversación sobre los sentidos y cómo nos ayudan a percibir el entorno. Hacer énfasis en la importancia de usar los sentidos para conocer la diversidad natural.

  4. Actividad práctica: Salir al patio o a un área verde cercana y pedir a los alumnos que exploren con sus sentidos diferentes plantas. Les animaré a describir características como olor, color, forma, textura o tamaño, así como si tienen hojas, flores o frutos.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Continuar explorando la diversidad natural y las características de las plantas utilizando los sentidos.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los sentidos y cómo nos ayudan a conocer la diversidad natural.

  2. Actividad de observación: Mostrar a los alumnos diferentes plantas y pedirles que las observen detenidamente utilizando sus sentidos. Les animaré a describir las características que les llaman la atención.

  3. Registro de observaciones: Entregar a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores. Les pediré que dibujen una planta y escriban las características que han observado utilizando sus sentidos.

  4. Compartir y reflexionar: Al finalizar,