Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

isis salinas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la sesión: Cuidado de los ecosistemas: Regeneración y preservación responsable


Objetivo de la sesión (PDA): Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo, revisión de normas de convivencia e introducción al tema.

  • Pregunta motivadora: "¿Por qué es importante cuidar los ecosistemas y preservar los recursos naturales?"


Exploración del problema (15 minutos):



  • Presentación de una situación problémica: "En nuestra comunidad, hemos notado que los ecosistemas están sufriendo un deterioro debido a la falta de conciencia y cuidado por parte de las personas. Además, hemos detectado que el agua es un recurso escaso y su mal uso está afectando a la comunidad. ¿Qué podemos hacer para revertir esta situación?"

  • Generar una lluvia de ideas sobre posibles acciones para regenerar y preservar los ecosistemas, así como para cuidar el agua.


Desarrollo (15 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar una práctica concreta para contribuir a la regeneración y preservación de los ecosistemas, así como al cuidado del agua.

  • Los alumnos deberán buscar información en diferentes fuentes y seleccionar la más relevante.

  • Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas guía: ¿Qué consecuencias tiene esta práctica para los ecosistemas? ¿Cómo ayuda a preservar el agua?

  • Elaboración de