Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y acciones para su cuidado.

Maricela Juarez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y acciones para su cuidado.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de actividades personales.


Objetivo: Los alumnos identificarán y registrarán actividades personales que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, clasificándolas como positivas o negativas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Se les explica a los alumnos que trabajarán en el tema del impacto de las actividades humanas en el entorno natural y cómo esto afecta a la salud de las personas. Se les menciona que podrán ayudar a su comunidad a tomar acciones para cuidar el medio ambiente.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué actividades personales conocen que puedan afectar la naturaleza y la salud de las personas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de conceptos clave: Se les proporciona a los alumnos información sobre actividades que impactan en el entorno natural y la salud de las personas, como la contaminación del aire, el uso excesivo de recursos naturales, el desperdicio de agua, etc.

    • Dinámica de exploración: Los alumnos se organizan en pequeños grupos y se les entrega una hoja con una lista de actividades personales. Deben discutir y clasificar cada actividad como negativa o positiva para el entorno natural y la salud de las personas.

    • Discusión grupal: Se realiza una puesta en común y se invita a los alumnos a compartir sus clasificaciones y argumentos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y registro: Cada alumno registra en su cuaderno las actividades personales que identificó como positivas o negativas y explica por qué las clasificó de esa manera.

    • Tarea