Figuras geométricas y sus características

Jesús Gerardo Ovando
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Figuras geométricas y sus características


Nivel: Primaria 4º


Objetivo: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de los acuerdos de convivencia.

  • Presentación del tema: Figuras geométricas y sus características.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes cuadriláteros y preguntar a los estudiantes qué conocen acerca de estas figuras. Registrar sus respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los cuadriláteros.

  • Presentar una pregunta disparadora: ¿Cómo podemos clasificar los cuadriláteros?

  • Formar pequeños grupos y entregarles material geométrico (regla, compás, lápiz, papel).

  • Pedir a los grupos que exploren con los instrumentos geométricos y encuentren las características comunes y diferentes de los cuadriláteros.

  • Registrar en el pizarrón las conclusiones de cada grupo y establecer los criterios de clasificación de los cuadriláteros.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar la importancia de la clasificación de figuras geométricas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar en casa sobre cuadriláteros y traer ejemplos de diferentes tipos.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior: los estudiantes presentan ejemplos de cuadriláteros y los clasifican según los criterios es