Introducción al tema y exploración de propiedades de los materiales

Jaimehersa Salinas
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de propiedades de los materiales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos describirán las propiedades de los materiales, como la masa y la longitud, y su relación con los cambios físicos del ciclo del agua.



  • Presentación del tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

  • Actividad introductoria: Los alumnos formarán equipos y recibirán diferentes objetos de la vida cotidiana. Deberán observar y describir las propiedades de cada objeto, como su masa y longitud.

  • Discusión en grupo: Los equipos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades de los materiales.

  • Relación con el ciclo del agua: Se explicará cómo las propiedades de los materiales se relacionan con los cambios físicos del ciclo del agua, como la evaporación, condensación y solidificación.

  • Cierre: Los alumnos registrarán en sus cuadernos las conclusiones obtenidas durante la actividad.


Sesión 2: Observación del ciclo del agua y su relación con la temperatura (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán los cambios físicos del ciclo del agua, como la evaporación, condensación y solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.



  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un experimento donde observarán el ciclo del agua en diferentes recipientes con diferentes temperaturas.

  • Observación y registro: Los alumnos registrarán en sus cuadernos las observaciones realizadas durante el experimento, relacionando los cambios físicos con la variación de la temperatura.

  • Análisis en grupo: Se formarán equipos para discutir y comparar las observaciones realizadas por cada alumno.