Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para Lengua Indígena en Secundaria 3º

Tema: Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos sobre la situación de las lenguas indígenas en relación con el español y proponer acciones para reconstruir la lealtad lingüística en los jóvenes indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de pertenencia al patrimonio lingüístico y cultural de la comunidad

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación (ver al final de la planeación)

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una actividad de calentamiento para despertar el interés en el tema, como una ronda de preguntas sobre las lenguas indígenas y su importancia cultural.


• Presentar el objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Proyectar una presentación sobre la importancia de las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lectura guiada de un texto sobre las lenguas indígenas y su relación con el español.


• Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y reflexiones sobre el texto.

Cierre:

• Realizar una actividad de cierre en la cual los alumnos escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de las lenguas indígenas en su vida y en su comunidad.


• Pedir a algunos alumnos que compartan sus reflexiones con el grupo.


• Recordar el objetivo de la clase y anunciar lo que se trabajará en la sig