El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)
   a. Presentación del tema: El juego como herramienta de aprendizaje y desarrollo.
   b. Explicación de los objetivos de la clase.

   
   



2. Actividad de reflexión (15 minutos)
   a. Preguntas para la reflexión: ¿Qué es el juego para ti? ¿Cuáles son tus juegos favoritos? ¿Por qué crees que el juego es importante para los niños?
   b. Debate en grupos pequeños sobre las respuestas y puesta en común en el grupo grande.

   
   



3. Experiencia lúdica (15 minutos)
   a. Realización de juegos imaginarios en el aula.
   b. Estimulación de la imaginación y la fantasía a través del juego.

   
   



4. Actividad interdisciplinar (15 minutos)
   a. Invitar a los padres de familia a una charla sobre la importancia de compartir juegos imaginarios y lúdicos con sus hijos.
   b. Presentación de ejemplos de juegos y actividades que pueden realizar con sus hijos en casa.

   
   



5. Cierre (5 minutos)
   a. Reflexión final sobre la importancia del juego como base de la experiencia de investigación y desarrollo de los niños.
   b. Recordatorio de las actividades propuestas para realizar en casa con los padres de familia.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño de los alumnos durante la experiencia lúdica: se evaluará su capacidad de i