Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Diana Segovia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los niños se les dificulta llevar una secuencia de los números, la mayoría los reconocen y en ocasiones pueden llevar un conteo estable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Reconocer y ordenar los números del 1 al 10.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Los números y su importancia en nuestro entorno.

    • Pregunta disparadora: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de asociación de números y cantidad.



      • Materiales: Tarjetas con números del 1 al 10 y objetos para contar.

      • Instrucciones: Los alumnos deberán asociar las tarjetas con los números correspondientes a la cantidad de objetos.



    • Actividad 2: Juego de ordenar números.



      • Materiales: Tarjetas con números del 1 al 10 desordenados.

      • Instrucciones: Los alumnos deberán ordenar las tarjetas de números de forma ascendente.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de llevar una secuencia de los números en diferentes situaciones.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Realizar conteos de objetos y representarlos en forma de números.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: Ordenar los números del 1 al 10.

    • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos representar la cantidad de objetos que contamos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Conteo