Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
melissa macedo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Grado: 4º de Primaria
Objetivo de aprendizaje (PDA): Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: No distingue las culturas y manifestaciones artísticas de su comunidad u otros lugares del mundo.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación (5 minutos): Saludo y breve explicación del tema que se abordará en la clase.
Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conozcan. Registrar las respuestas en el pizarrón.
Exposición (15 minutos): Realizar una presentación audiovisual sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y otros lugares del mundo. Mostrar imágenes, videos y audios que representen música, danzas, teatro, pinturas, esculturas, entre otros.
Reflexión y discusión (15 minutos): Promover una conversación en clase para que los alumnos compartan sus impresiones y reflexiones sobre las manifestaciones culturales y artísticas expuestas. Preguntarles sobre el sentido y significado que encuentran en cada una.
Sesión 2 (45 minutos):
Recordatorio (5 minutos): Iniciar la sesión recordando brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
Trabajo en grupos (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la ta