Producción de expresiones creativas a través de la preparación de bailes

luis del
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Producción de expresiones creativas a través de la preparación de bailes


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario - Preparación de bailes


Objetivo: Enriquecer las producciones creativas de los alumnos mediante la inclusión de elementos de las manifestaciones artísticas y culturales, a través de la preparación de bailes.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Calentamiento (10 minutos)



  • Realizar una breve actividad de calentamiento físico para activar el cuerpo de los alumnos.

  • Enfocarse en movimientos que se puedan utilizar posteriormente en la preparación de bailes.



  1. Presentación del proyecto (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos que van a trabajar en la preparación de bailes como parte de un proyecto comunitario.

  • Comentar que la finalidad del proyecto es presentar los bailes ante la comunidad, fomentando la participación y la inclusión de todos los alumnos.



  1. Elección de canciones y estilos de baile (10 minutos)



  • Permitir que los alumnos elijan las canciones y los estilos de baile que les gustaría aprender y presentar.

  • Fomentar la participación y la inclusión de todos los alumnos en esta decisión.



  1. Ensayo de movimientos básicos (10 minutos)



  • Enseñar a los alumnos algunos movimientos básicos del estilo de baile elegido.

  • Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen estos movimientos.



  1. Improvisación y creatividad (5 minutos)



  • Dar tiempo a los alumnos para que improvisen y añadan sus propias ideas y movimientos a los ensayos.

  • Fomentar el pensamiento creativo y la participación activa de los alumnos.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y experiencias durante la