Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

ALEJANDRO FLORES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación.

  • Actividad: Observar y analizar diferentes materiales de uso cotidiano (sal, agua, arena, jugo, etc.) para identificar si son mezclas o sustancias puras.

  • Discusión en grupo sobre las características de las mezclas y cómo se pueden clasificar en homogéneas y heterogéneas.

  • Registro en cuaderno: Definición de mezcla, tipos de mezclas y ejemplos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Realizar experimentos con mezclas simples utilizando agua y diferentes sustancias (azúcar, sal, arena, etc.).

  • Observar y describir los cambios que ocurren al mezclar diferentes sustancias con agua.

  • Identificar los componentes de cada mezcla (soluto y disolvente) y clasificarlas como homogéneas o heterogéneas.

  • Registro en cuaderno: Observaciones y clasificación de las mezclas realizadas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Investigar y presentar en equipo diferentes métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).

  • Discusión en grupo sobre los diferentes métodos y su aplicación en diferentes contextos.

  • Ejercicios prácticos: Resolver problemas relacionados con la