Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Jony Mendez
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Geografía en Secundaria 1º: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Integrar conceptos y habilidades de otras asignaturas, como matemáticas y ciencias sociales.
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema a través de preguntas desencadenantes, como "¿Qué factores influyen en el crecimiento de la población en diferentes países?", "¿Cómo se distribuye la población en el mundo?" y "¿Qué consecuencias puede tener el crecimiento poblacional en el medio ambiente?".
- Generar una lluvia de ideas sobre las posibles implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población.
Desarrollo:
- Presentar a los alumnos diferentes datos estadísticos y gráficas sobre el crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un país para que investiguen sobre su situación poblacional.
- Pedir a los grupos que analicen la situación de su país en términos de implicaciones sociales, ambientales y económicas.
- Proporcionar recursos como libros, internet y mapas para que los alumnos encuentren información relevante.
Cierre:
- Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos al