Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Jony Mendez
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía en Secundaria 1º: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Integrar conceptos y habilidades de otras asignaturas, como matemáticas y ciencias sociales.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a través de preguntas desencadenantes, como "¿Qué factores influyen en el crecimiento de la población en diferentes países?", "¿Cómo se distribuye la población en el mundo?" y "¿Qué consecuencias puede tener el crecimiento poblacional en el medio ambiente?".

  • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes datos estadísticos y gráficas sobre el crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un país para que investiguen sobre su situación poblacional.

  • Pedir a los grupos que analicen la situación de su país en términos de implicaciones sociales, ambientales y económicas.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y mapas para que los alumnos encuentren información relevante.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos al