Explorando mi territorio

Brenda Karina
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando mi territorio
Objetivo: Reconocer la importancia de mi territorio en la construcción de mi identidad personal.


Actividades:



  1. Comenzar la clase con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan su nombre, su lugar de origen y algo que les gusta de su territorio.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un territorio y cómo influye en nuestra vida diaria.

  3. Pedir a los estudiantes que dibujen o escriban en sus cuadernos las características de su territorio, como el clima, los paisajes, los lugares emblemáticos, etc.

  4. En grupos pequeños, los estudiantes compartirán sus dibujos y describirán las características de su territorio a sus compañeros.


Evaluación formativa: Observación durante la dinámica de presentación y revisión de los dibujos y descripciones de los estudiantes.


Sesión 2: Reconociendo mis raíces étnicas y culturales
Objetivo: Identificar y valorar la importancia de mi origen étnico y cultural en la construcción de mi identidad personal.


Actividades:



  1. Mostrar a los estudiantes fotografías de diferentes etnias y culturas, resaltando la diversidad existente.

  2. En grupos pequeños, discutirán y compartirán las tradiciones y costumbres de su origen étnico y cultural.

  3. En plenaria, cada grupo presentará ante el resto de la clase las características más relevantes de su cultura.

  4. Realizar una actividad creativa en la que los estudiantes dibujen o construyan una representación de su cultura, utilizando materiales reciclados.


Evaluación formativa: Observación durante la presentación de los grupos y revisión de las representaciones culturales creadas por los estudiantes.


Sesión 3: Expresando mi identidad personal