Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica.

Miss Astrid Rocha
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Identificar las funciones y responsabilidades de las autoridades en la casa, el aula, la escuela, y la comunidad, así como establecer compromisos para colaborar con ellas en favor de la convivencia pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y su importancia para la convivencia pacífica.

  • Explicar la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su objetivo de resolver un problema a través del trabajo en equipo.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el problema: "Imagina que en tu aula se ha producido un conflicto entre dos compañeros. ¿Qué funciones y responsabilidades de las autoridades pueden ayudar a resolver este conflicto de manera pacífica?"



  1. Investigación y trabajo en equipo (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Cada grupo debe investigar las funciones y responsabilidades de las autoridades de la casa, el aula, la escuela y la comunidad en la resolución de conflictos.

  • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales para que los grupos realicen su investigación.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Cada grupo debe exponer sus conclusiones sobre las funciones y responsabilidades de las autoridades en la resolución de conflictos.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes perspectivas presentadas.


Sesión 2:



  1. Reflexión y análisis (15 minutos)



  • Realizar una actividad de r