Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Hector Alan Espinosa
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Secundaria 1º


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Problemáticas para taller de alimentos


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas relacionadas con el taller de alimentos.

  3. Analizar las problemáticas planteadas y seleccionar una que será el enfoque de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar equipos de trabajo con los alumnos.

  2. Investigar sobre la problemática seleccionada, incluyendo las necesidades del entorno cercano.

  3. Plantear posibles alternativas de solución y evaluar su viabilidad.

  4. Seleccionar la mejor alternativa de solución, teniendo en cuenta criterios y condiciones contextuales.

  5. Diseñar un plan de acción para implementar la solución seleccionada.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de los planes de acción por parte de cada equipo.

  2. Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  3. Realizar una retroalimentación sobre la actividad y el proceso de trabajo en equipo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del plan de acción:



  • Organización y claridad del plan de acción.

  • Viabilidad de la solución propuesta.

  • Creatividad en la propuesta.

  • Consideración de criterios y condiciones contextuales.