Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Gabriela Vazquez
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos, usando invitaciones, felicitaciones, recados, tarjetas postales y documentos adjuntos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos


Objetivo (PDA): Mantiene comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos, usando invitaciones, felicitaciones, recados, tarjetas postales y documentos adjuntos


Metodología: Proyecto comunitario


Disciplina: Primaria 4º


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.

  • Explicación de la importancia de la comunicación a distancia en la actualidad.



  1. Diagnóstico del problema (10 minutos)



  • Planteamiento del problema: "Se les dificulta emplear correo electrónico como medio de comunicación".

  • Pregunta a los estudiantes: ¿Alguno de ustedes ha tenido dificultades para usar el correo electrónico? ¿Cuáles son esas dificultades?

  • Registro de las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Actividad de reflexión en grupos pequeños: Los estudiantes deben compartir sus experiencias y opiniones sobre el uso del correo electrónico como medio de comunicación.

  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.



  1. Aprendizaje sobre comunicación a distancia (15 minutos)



  • Exposición del docente sobre los diferentes medios de comunicación a distancia: correo electrónico, llamadas telefónicas, videoconferencias, cartas, entre otros.

  • Explicación de cómo funcionan y cuáles son sus características principales.



  1. Práctica de comunicación a distancia (5 minutos)



  • Los estudiantes, en parejas, deberán practicar el envío de un correo electrónico utilizando un lenguaje adecuado y respetuoso.

  • El docente estará disponible