Cuerpos geométricos y sus características

Jose Carrillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los cuerpos geométricos, específicamente los prismas y las pirámides, y comenzar a reconocer y describir sus semejanzas y diferencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué saben los alumnos acerca de los cuerpos geométricos y sus características. Anotar las respuestas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar imágenes y ejemplos de diferentes prismas y pirámides. Pedir a los alumnos que los observen y comenten las semejanzas y diferencias entre ellos. Hacer preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico.

  3. Cierre (10 minutos): Resumir las semejanzas y diferencias mencionadas por los alumnos en el pizarrón y destacar la importancia de reconocer y describir estas características.


Sesión 2 (Investigación):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Profundizar en el reconocimiento y descripción de las semejanzas y diferencias entre los prismas y las pirámides a través de una investigación guiada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las semejanzas y diferencias mencionadas en la sesión anterior. Presentar una pregunta problema: ¿Cómo podemos construir un prisma o una pirámide?

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como papel, tijeras, reglas, etc. para que investiguen y realicen diferentes desarrollos planos de prismas y pirámides. Guiarlos con preguntas como: ¿Qué formas necesitamos? ¿Cómo podemos doblar y pegar las partes? Fomentar el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

  3. Cierre (10 minuto