Introducción al tema

Jose Carrillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora, por ejemplo: "¿Cómo podemos encontrar valores faltantes en situaciones de proporcionalidad?"

  • Desarrollo: Los alumnos, en grupos pequeños, discuten y dan posibles respuestas a la pregunta problematizadora.

  • Cierre: Puesta en común de las respuestas y elaboración de una definición colectiva de proporcionalidad.


Sesión 2: Estrategias de cálculo (50 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la definición de proporcionalidad.

  • Desarrollo: Explicación de las diferentes estrategias de cálculo para encontrar valores faltantes en situaciones de proporcionalidad, como el cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades.

  • Práctica: Resolución de ejercicios en parejas donde los alumnos apliquen las estrategias de cálculo aprendidas.

  • Cierre: Puesta en común de los resultados y discusión sobre la eficacia de las diferentes estrategias.


Sesión 3: Resolución de problemas (45 minutos)



  • Inicio: Presentación de situaciones problemáticas de proporcionalidad donde se deben determinar valores faltantes.

  • Desarrollo: Los alumnos trabajan en grupos para resolver los problemas, utilizando las estrategias de cálculo aprendidas.

  • Práctica: Cada grupo comparte su proceso de resolución y los resultados obtenidos.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre las dificultades encontradas y las estrategias más efectivas para resolver los problemas.


Sesión 4: Relación con las operaciones básicas (50 minutos)



  • Inicio: Retomar los problemas resueltos en la sesión anterior y destacar la relación entre las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación, división) y la proporcionalidad