Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Objetivo de la planeación: Reconocer que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Actividad: Presentación de la diversidad lingüística en la comunidad

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben que en diferentes regiones se utilizan diferentes palabras para nombrar los mismos objetos.


• Mostrar imágenes de objetos cotidianos (como un perro, una casa, una silla, etc.) y preguntar a los alumnos cómo se llaman esos objetos en su comunidad.


• Luego, mostrar imágenes de esos mismos objetos pero con los nombres que se utilizan en otras regiones o países.


• Promover una reflexión sobre la diversidad de nombres para un mismo objeto y el respeto hacia las diferentes formas de comunicación.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deben dibujar o traer imágenes de objetos con sus respectivos nombres en diferentes idiomas o dialectos de la comunidad.

Sesión 2:

Actividad: Investigación sobre la diversidad lingüística en otras regiones

• Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad lingüística en la comunidad.


• Presentar a los alumnos un mapa del país o del mundo y señalar diferentes regiones o países en los cuales se hablan idiomas o dialectos diferentes al propio de la comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes regiones o países para investigar sobre las formas de comunicación en esos lugares.


• Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre palabra