Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Kevin Alexis Gallegos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Objetivo: Conocer y analizar críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: discriminación y exclusión en diferentes ámbitos.

  • Introducción al concepto de diversidad y respeto a la dignidad humana.

  • Actividad inicial: lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos hayan presenciado o vivido.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la diversidad de género y su impacto en la discriminación.

  • Actividad: análisis de casos de discriminación de género en diferentes contextos.

  • Trabajo en grupos para hacer propuestas de solución a cada caso.


Sesión 3:



  • Análisis de la discriminación cultural, étnica y lingüística.

  • Actividad: investigación sobre diferentes culturas y etnias presentes en la comunidad.

  • Presentación de los resultados en formato de exposición.


Sesión 4:



  • Estudio de la discriminación por rasgos físicos.

  • Actividad: análisis de imágenes que representen la diversidad física y discusión sobre los estereotipos asociados.

  • Creación de un mural que promueva la aceptación de la diversidad física.


Sesión 5:



  • Exploración de las barreras de aprendizaje y su relación con la discriminación.

  • Actividad: identificación de las barreras de aprendizaje presentes en el aula y propuestas para superarlas.

  • Puesta en común de las propuestas y creación de un plan de acción.


Sesión 6:



  • Análisis de la particip