Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Rubi Perez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Explicar y compartir sus producciones con las y los demás, diciendo o señalando qué quiso representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Documentos oficiales


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad de relajación para generar un ambiente propicio para la expresión emocional. Puede ser una breve meditación guiada o una canción tranquila.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos el concepto de emociones y experiencias.

    • Mostrar diferentes imágenes y fotografías que representen distintas emociones y experiencias (alegría, tristeza, miedo, amor, etc.).

    • Invitar a los alumnos a identificar y nombrar las emociones y experiencias que sienten al ver cada imagen.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y validar sus respuestas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada alumno que elija una de las imágenes mostradas y la dibuje en su cuaderno.

    • Acompañar a los alumnos en la representación gráfica de sus emociones y experiencias.

    • Invitar a cada alumno a compartir su dibujo con el resto del grupo, explicando qué quiso representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):