Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

reyna palomares
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos desconocen las consecuencias de usar benzodiacepinas y los efectos negativos que traen para las personas que los rodea.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y explicación del propósito de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre problemas que enfrentan los estudiantes en su entorno relacionados con el uso de benzodiacepinas.

  • Presentación del problema principal: desconocimiento de las consecuencias de usar benzodiacepinas y los efectos negativos que traen para las personas que los rodea.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de un problema relacionado con el uso de benzodiacepinas.

  • Investigación en grupo sobre el problema asignado, incluyendo las consecuencias y efectos negativos.

  • Diseño de propuestas de solución en forma de plan que satisfaga las necesidades o intereses identificados.

  • Implementación de las propuestas en el entorno escolar o comunitario.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre el proceso de implementación de las propuestas.

  • Discusión sobre los retos encontrados y las soluciones aplicadas.

  • Evaluación formativa mediante preguntas orales.


Sesió