Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Español

Objetivo:
PDA: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la pérdida de valores

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar imágenes y vídeos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Planteamiento del proyecto comunitario: Los alumnos realizarán una actividad artística (pintura, música, danza, teatro, etc.) que transmita un mensaje de inclusión y promueva la valoración de la diversidad.

Fase de Desarrollo:

• Discusión guiada: Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la sociedad.


• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y buscarán información sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Presentación en plenaria: Cada grupo expondrá una manifestación cultural o artística que hayan investigado.

Fase de Cierre:

• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus opiniones sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre alguna manifestación cultural o artística que les llame la atención y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de la sesión an