Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Flores Torres Esmeralda
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, comprender los sentimientos que provocan, y reconocer la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Grupo pequeño de 9 alumnos con distintos niveles intelectuales.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad de reflexión inicial: ¿Qué entendemos por respeto hacia la naturaleza? ¿Por qué es importante cuidarla?

  • Discusión en grupo pequeño sobre las respuestas y experiencias personales de los alumnos.

  • Introducción de conceptos clave: interdependencia, afectividad, empatía.

  • Actividad práctica: Observar un objeto de la naturaleza y describir cómo nos hace sentir. Compartir en grupo.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y las respuestas de los alumnos.

  • Actividad de investigación en grupo: Cada equipo investigará sobre un ser vivo y su relación con la naturaleza.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de una exposición.


Sesión 3:



  • Repaso de la investigación y exposición de los equipos.

  • Actividad práctica: Salida al exterior para observar y analizar el entorno natural cercano a la escuela.

  • Los alumnos deberán identificar elementos de la naturalez