Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos compartan sus experiencias sobre el uso de diferentes portadores de texto en casa.


• Reflexión y conversación sobre los propósitos de uso de estos portadores de texto.

Sesión 2:

• Introducción de diferentes tipos de portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, entre otros) mediante imágenes y ejemplos concretos.


• Actividad de observación y clasificación de portadores de texto según su formato y propósito de uso.


• Elaboración de una lista con los diferentes portadores de texto identificados por los alumnos y sus características.

Sesión 3:

• Invitación a los alumnos a llevar a la escuela ejemplos de portadores de texto encontrados en su ambiente familiar.


• Organización de una exposición de estos portadores de texto en el aula, donde cada alumno comparta su experiencia y explique con qué propósito son utilizados en su hogar.


• Actividad de comparación y reflexión sobre las similitudes y diferencias en cuanto a los portadores de texto utilizados por los compañeros.

Sesión 4:

• Presentación de diferentes lenguajes presentes en los portadores de texto del ambiente familiar (lengua materna, lengua extranjera, sí