Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Coro Universitario Pléyades
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Arte: Patrimonio cultural de la comunidad


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la identidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los estudiantes y verificación de asistencia.

  2. Presentación del tema: ¿Qué es el patrimonio cultural de la comunidad? Discutir en grupos pequeños y compartir respuestas en plenaria.

  3. Presentación de la problemática de la identidad y su relación con el patrimonio cultural.

  4. Planteamiento de la actividad del proyecto comunitario: Investigación y recopilación de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


Desarrollo:



  1. Explicación de cómo realizar la investigación y recopilación de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.

  2. Los estudiantes formarán grupos y se asignarán diferentes manifestaciones artísticas: música, danza, pintura, escultura, arquitectura, entre otros.

  3. Cada grupo investigará y recopilará información sobre una manifestación artística específica, incluyendo su origen, características y relevancia cultural.

  4. Los estudiantes trabajarán en la creación de una presentación visual y oral para compartir los resultados de su investigación.


Cierre:



  1. Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo.