Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Tema: Manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del consumo y venta de vapeadores.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el arte y la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Comentar el problema del consumo y venta de vapeadores y su relación con la clase de arte y la inclusión.

Fase de Desarrollo:

• Introducir el concepto de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas: pintura, escultura, música, danza, etc.


• Resaltar la importancia de reconocer los valores estéticos y creativos de estas manifestaciones.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes materiales y técnicas artísticas.

Fase de Cierre:

• Reflexionar sobre la actividad práctica y la importancia de la inclusión en el arte.


• Realizar una sesión de preguntas y respuestas para aclarar dudas.


• Asignar tarea: investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de Inic